نحن لا نحترم العلم ولا العلماء الا اذا كانت (معادلاته) تدر أرصدة بنكية

نحن لا نحترم العلم ولا العلماء الا اذا كان تدر معادلاته أرصدة بنكية.. تخيلوا عالما فقيرا؟ حسنا ماذا لو تقدم لفتاة عالم عبقري لكنه فقير وثري من ستختار؟ ما هي مكانتك الاجتماعية؟ أي كم تملك من المال .. المجتمع لا يحترم العلم ولا العلماء الا اذا كان يدر دخلا وفيرا.. أليس كذلك؟ الأمنية الأولى التي يبدأ الأردنيون بتعليمها لأطفالهم هي في السؤال "ماذا ستصبح في المستقبل". وهو سؤال تبدأ الأسر تلقين إجابته لأطفال: "أريد ان أصبح طبيبا أو مهندسا". السؤال عن ماذا "ستصبح" يعبر عن أن المهنة ستلقي بظلالها الاجتماعية على من يمتهنها، فان يأتي على سبيل المثال "مهندس" أو طبيب" خاطبا فتاة فهو خاطب لا يرد، أو يكاد لا يرد. إن الشهادة الجامعية في عين المجتمع تعبر عن مكانة اجتماعية مبدئية لا يمكن للشخص تجاوزها - افتراضيا - إلا إذا كان يمتلك أرصدته في البنوك متخمة من الأرقام. وتتصارع شهادتي الطبيب والمهندس مع المحفظة المكتنزة وأرصدة البنوك. لكن في الغالب ستنتصر أرصدة البنوك على المهنتين – رغم وجود الاستثناءات – وذلك لان الفهم الاجتماعي لمعنى طبيب أو مهندس انه يملك المال أو سيملكه عما قريب. هنا كلمة سر بؤس التعليم لدينا .. التعليم المرتبط بسوق لم تستطع الحكومة تنظيمه حتى يتحول الفني الماهر مكانة اجتماعية مهمة كما حال الطبيب والمهندس. ولأن ذلك يحصل .. ولان كثير المهندسين اليوم عاطلون من العمل السؤال هو: هل سيكف المجتمع عن تلقين أطفالهم إجابة: (المهندس) لحين عثورهم على مهنة أو محفظة جديدة؟