(مسعدة) ورفيقاتها قرى محتلة تتفوق على إسرائيل بنتائج التوجيهي
نيسان ـ نشر في 2022-09-14 الساعة 18:10
x
نيسان ـ دلت معطيات المشهد التعليمي التي نشرتها وزارة التربية والتعليم الإسرائيلية عن نتائج امتحانات التوجيهي للمدارس الثانوية، على أن بلدة بقعاثا السورية في هضبة الجولان المحتل حققت نجاحا بنسبة 100 في المائة، وتربعت على قمة اللائحة، وتفوقت بذلك على جميع المدارس في إسرائيل.
كما فازت بلدة مسعدة، وهي أيضا سورية محتلة منذ العام 1967 بمرتبة متقدمة بعد أن حقق تلاميذها نجاحا بنسبة 96.6 في المائة.
المعروف أن إسرائيل ضمت إليها الجولان رسميا عام 1981، وتفرض منهاجها التعليمي على مدارس القرى العربية الخمس فيها، مجدل شمس وعين قنيا والغجر إضافة إلى مسعدة وبقعاثا. وفي العقود الأولى كانت نتائج التعليم فيها متدنية، لكنها تشهد في السنوات الأخيرة تحسنا ملحوظا، مع تولي جيل جديد من المربين إدارات المدارس.
وقبل سنتين، حصل أحد أبناء مجدل شمس على أعلى نسبة نجاح من مجموع 1600 طبيب تقدموا لامتحان مهنة الطب، وهو امتحان صعب لم ينجح فيه سوى 300 طبيب.
وكانت المعطيات التي نشرتها الوزارة الإسرائيلية، قد دلت على نسبة تفوق عالية في البلدات العربية للسنة الدراسية 2020 - 2021، خصوصا بين سكان الجليل وحيفا والمثلث الشمالي والجنوبي، فبالإضافة إلى بقعاثا حققت مدارس البقيعة 100 في المائة أيضا وحققت بيت جن 99 في المائة وكوكب أبو الهيجاء 99 في المائة وحرفيش 98.4 في المائة والجش 95.6 في المائة.
وعلى مستوى المدارس حققت 12 مدرسة عربية نسبة نجاح 100 في المائة في شهادة التوجيهي، هي مدرسة تيرسنطا عكا، والمدرسة الشاملة في بقعاثا، والبطريركية اللاتينية في الرامة، والمدرسة الشاملة في البقيعة، ومدرسة المعالي في كفر كنا، والبطريركية اللاتينية في يافة الناصرة، والنهضة بكفر قرع والأمل بالمشهد، والعلوم والقيادة في يركا والقاسمي في باقة الغربية، وسانت جورج في اللد وسانت ميخائيل في يافا. واحتلت عشر مدارس عربية مكانة مرموقة في قمة لائحة التميز أيضا، من مجموع 50 مدرسة في إسرائيل تضم أفخر المدارس اليهودية في تل أبيب وجبعتايم وهرتسليا ورماتة شارون وغيرها. وغالبية هذه المدارس خاصة أو أهلية تابعة لجمعيات أو تابعة للمؤسسات الكنسية.
ولكن، في المقابل، كانت هناك نسبة عالية للعرب أيضا في قاع اللائحة، مع البلدات والمدارس الدينية اليهودية المتزمتة دينيا (حريديم). فالمدارس العربية في منطقة النقب، مثلا، وكذلك في بلدة جسر الزرقاء الساحلية وبلدات الشمال البدوية، حصلت على نتائج متدنية أعلاها 58 في المائة. وحيثما توجد أكثرية دينية يهودية، مثل القدس وبيت شيمش وموديعين عيليت وبيتار عيليت وبني براك والعاد وغيرها، كانت نسبة النجاحات منخفضة لا تتعدى 5 في المائة في بعض الأحيان. ويعود سبب ذلك إلى سياسة المؤسسات الدينية السياسية التي ترفض أن يتعلم أولاد هذه الشريحة الموضوعات العلمية واللغات الأجنبية «حتى لا ينشغلوا بذلك عن دراسة التوراة وأحكام الدين».
يذكر أن الأحزاب العربية تطرح مطلبا بإحداث ثورة تعليمية في البلدات البدوية لإنقاذ الأجيال الجديدة. كذلك هناك محاولة في الأحزاب الدينية لتغيير سياسة القيادة والسماح بتعليم المواضيع العلمية واللغات في المدارس الدينية اليهودية. وبسبب هذا الموضوع تعهد رئيس المعارضة بنيامين نتنياهو أمام قيادات الأحزاب الدينية المتحالفة معه بأن يبقي على هذا الوضع كما هو فيما لو أعيد انتخابه لرئاسة الحكومة. وأدى هذا التعهد لضجة كبيرة ضده في الأحزاب الليبرالية اليمينية واليسارية، واتهموه بتشجيع الأمية والفقر بين المتدينين.الشرق الأوسط
كما فازت بلدة مسعدة، وهي أيضا سورية محتلة منذ العام 1967 بمرتبة متقدمة بعد أن حقق تلاميذها نجاحا بنسبة 96.6 في المائة.
المعروف أن إسرائيل ضمت إليها الجولان رسميا عام 1981، وتفرض منهاجها التعليمي على مدارس القرى العربية الخمس فيها، مجدل شمس وعين قنيا والغجر إضافة إلى مسعدة وبقعاثا. وفي العقود الأولى كانت نتائج التعليم فيها متدنية، لكنها تشهد في السنوات الأخيرة تحسنا ملحوظا، مع تولي جيل جديد من المربين إدارات المدارس.
وقبل سنتين، حصل أحد أبناء مجدل شمس على أعلى نسبة نجاح من مجموع 1600 طبيب تقدموا لامتحان مهنة الطب، وهو امتحان صعب لم ينجح فيه سوى 300 طبيب.
وكانت المعطيات التي نشرتها الوزارة الإسرائيلية، قد دلت على نسبة تفوق عالية في البلدات العربية للسنة الدراسية 2020 - 2021، خصوصا بين سكان الجليل وحيفا والمثلث الشمالي والجنوبي، فبالإضافة إلى بقعاثا حققت مدارس البقيعة 100 في المائة أيضا وحققت بيت جن 99 في المائة وكوكب أبو الهيجاء 99 في المائة وحرفيش 98.4 في المائة والجش 95.6 في المائة.
وعلى مستوى المدارس حققت 12 مدرسة عربية نسبة نجاح 100 في المائة في شهادة التوجيهي، هي مدرسة تيرسنطا عكا، والمدرسة الشاملة في بقعاثا، والبطريركية اللاتينية في الرامة، والمدرسة الشاملة في البقيعة، ومدرسة المعالي في كفر كنا، والبطريركية اللاتينية في يافة الناصرة، والنهضة بكفر قرع والأمل بالمشهد، والعلوم والقيادة في يركا والقاسمي في باقة الغربية، وسانت جورج في اللد وسانت ميخائيل في يافا. واحتلت عشر مدارس عربية مكانة مرموقة في قمة لائحة التميز أيضا، من مجموع 50 مدرسة في إسرائيل تضم أفخر المدارس اليهودية في تل أبيب وجبعتايم وهرتسليا ورماتة شارون وغيرها. وغالبية هذه المدارس خاصة أو أهلية تابعة لجمعيات أو تابعة للمؤسسات الكنسية.
ولكن، في المقابل، كانت هناك نسبة عالية للعرب أيضا في قاع اللائحة، مع البلدات والمدارس الدينية اليهودية المتزمتة دينيا (حريديم). فالمدارس العربية في منطقة النقب، مثلا، وكذلك في بلدة جسر الزرقاء الساحلية وبلدات الشمال البدوية، حصلت على نتائج متدنية أعلاها 58 في المائة. وحيثما توجد أكثرية دينية يهودية، مثل القدس وبيت شيمش وموديعين عيليت وبيتار عيليت وبني براك والعاد وغيرها، كانت نسبة النجاحات منخفضة لا تتعدى 5 في المائة في بعض الأحيان. ويعود سبب ذلك إلى سياسة المؤسسات الدينية السياسية التي ترفض أن يتعلم أولاد هذه الشريحة الموضوعات العلمية واللغات الأجنبية «حتى لا ينشغلوا بذلك عن دراسة التوراة وأحكام الدين».
يذكر أن الأحزاب العربية تطرح مطلبا بإحداث ثورة تعليمية في البلدات البدوية لإنقاذ الأجيال الجديدة. كذلك هناك محاولة في الأحزاب الدينية لتغيير سياسة القيادة والسماح بتعليم المواضيع العلمية واللغات في المدارس الدينية اليهودية. وبسبب هذا الموضوع تعهد رئيس المعارضة بنيامين نتنياهو أمام قيادات الأحزاب الدينية المتحالفة معه بأن يبقي على هذا الوضع كما هو فيما لو أعيد انتخابه لرئاسة الحكومة. وأدى هذا التعهد لضجة كبيرة ضده في الأحزاب الليبرالية اليمينية واليسارية، واتهموه بتشجيع الأمية والفقر بين المتدينين.الشرق الأوسط
